Di tengah arus globalisasi yang begitu cepat, dunia pendidikan dituntut untuk tidak hanya sekadar mencetak generasi yang cerdas secara intelektual, tetapi juga berintegritas dan bermoral luhur. Oleh karena itu, buku ini meramu khazanah pemikiran pedagogis, pendekatan ilmiah kontemporer, serta nilai-nilai normatif keagamaan agar menjadi panduan holistik bagi mahasiswa, pendidik, maupun praktisi kependidikan.
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR iii
DAFTAR ISI iv
BAB I : HAKIKAT MANUSIA DAN KEBUTUHAN PENDIDIKAN 1
A. Manusia sebagai Makhluk Homo Educandum 1
B. Potensi, Martabat, dan Dimensi Kemanusiaan 4
C. Hubungan Kodrat Manusia dengan Keharusan Pendidikan 7
BAB II : PENGERTIAN, UNSUR, DAN KEDUDUKAN ILMU PENDIDIKAN 11
A. Batasan dan Definisi Pendidikan 11
B. Unsur-Unsur Pokok dalam Proses Pendidikan 14
C. Ilmu Pendidikan sebagai Ilmu Pengetahuan yang Berdiri Sendiri 16
BAB III : LANDASAN FILOSOFIS DAN HISTORIS PENDIDIKAN 20
A. Landasan Filosofis Pendidikan (Filsafat Pendidikan) 20
B. Perjalanan Historis Pendidikan Dunia dan Indonesia 23
C. Implikasi Filsafat dan Sejarah terhadap Praktik Pendidikan Modern 27
BAB IV : LANDASAN PSIKOLOGIS DAN SOSIO-KULTURAL PENDIDIKAN 31
A. Landasan Psikologis Perkembangan Peserta Didik 31
B. Landasan Sosiologis dalam Interaksi Edukatif 34
C. Landasan Kultural dan Pelestarian Nilai Budaya melalui Pendidikan 38
BAB V : LANDASAN HUKUM DAN TEKNOLOGIS PENDIDIKAN 42
A. Kerangka Hukum dan Konstitusi Pendidikan di Indonesia 42
B. Perkembangan Teknologi dan Digitalisasi dalam Pendidikan 46
C. Penerapan Teknologi dan Etika Akademik Era Modern 50
BAB VI : TUJUAN DAN FUNGSI PENDIDIKAN 55
A. Kategori dan Hirarki Tujuan Pendidikan 55
B. Fungsi Pendidikan dalam Pengembangan Individu dan Masyarakat 59
C. Relevansi Tujuan Pendidikan dengan Tantangan Abad ke-21 63
BAB VII : TRI PUSAT PENDIDIKAN DAN LINGKUNGAN BELAJAR 68
A. Lingkungan Pendidikan Keluarga (Informal) 68
B. Lingkungan Pendidikan Sekolah (Formal) 72
C. Lingkungan Pendidikan Masyarakat (Nonformal) dan Sinerginya 76
BAB VIII : ALIRAN-ALIRAN KLASIK DALAM PENDIDIKAN 81
A. Nativisme dan Empirisme dalam Pembentukan Manusia 81
B. Teori Konvergensi dan Naturalisme 85
C. Refleksi Aliran Klasik pada Kebijakan Pendidikan Saat Ini 90
BAB IX : GERAKAN 95
GERAKAN DAN PEMIKIRAN 95
MODERN PENDIDIKAN 95
A. Konstruktivisme dan Progresivisme dalam Pembelajaran 95
B. Humanisme dan Esensialisme Pendidikan 99
C. Penerapan Pendekatan Modern dalam Kurikulum 103
BAB X : KOMPONAN UTAMA SISTEM PENDIDIKAN 108
A. Pendidik dan Tenaga Kependidikan: Peran, Kode Etik, dan Kompetensi 108
B. Peserta Didik: Karakteristik, Hak, dan Kewajiban 112
C. Kurikulum, Materi, dan Sarana Prasarana Pendidikan 117
BAB XI : SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL INDONESIA 123
A. Visi, Misi, dan Dasar Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas) 123
B. Jalur, Jenjang, dan Jenis Pendidikan di Indonesia 127
C. Isu Pemerataan, Mutu, dan Aksesibilitas Pendidikan 133
BAB XII : INOVASI DAN PEMBAHARUAN PENDIDIKAN 138
A. Konsep Dasar dan Urgensi Inovasi Pendidikan 138
B. Strategi dan Model-Model Pembaharuan Pembelajaran 141
C. Hambatan dan Solusi dalam Adopsi Inovasi Pendidikan 145
BAB XIII : MASALAH-MASALAH POKOK PENDIDIKAN DAN PENANGGULANGANNYA 149
A. Masalah Kuantitas, Kualitas, dan Efisiensi Pendidikan 149
B. Masalah Relevansi Pendidikan dengan Dunia Kerja 154
C. Tantangan Demografi, Geografis, dan Strategi Penanggulangannya 159
BAB XIV : MASA DEPAN PENDIDIKAN DAN PROFESI KEPENDIDIKAN 165
A. Tren Pendidikan Global, Transformatif, dan Kecerdasan Buatan (AI) 165
B. Pengembangan Profesionalisme dan Kesejahteraan Pendidik 169
C. Prospek dan Tantangan Dunia Pendidikan Masa Depan 170
DAFTAR PUSTAKA 173
BIOGRAFI PENULIS 194
