Buku Kapita Selekta Pendidikan Islam ini disusun sebagai upaya akademik untuk menghadirkan kajian yang komprehensif, sistematis, dan relevan mengenai berbagai isu strategis dalam pendidikan Islam. Buku ini membahas landasan filosofis, historis, epistemologis, kelembagaan, kurikulum, evaluasi, manajemen, problematika kontemporer, hingga proyeksi masa depan pendidikan Islam dalam kerangka rekonstruksi peradaban. Penulisan buku ini diharapkan dapat menjadi referensi ilmiah bagi mahasiswa, dosen, peneliti, guru, praktisi pendidikan, serta seluruh pihak yang memiliki perhatian terhadap pengembangan pendidikan Islam di Indonesia.
KATA PENGANTAR iii
DAFTAR ISI v
BAB I: PARADIGMA BARU PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER 1
A. Definisi dan Ruang Lingkup Kapita Selekta Pendidikan Islam 1
B. Pergeseran Paradigma Pendidikan Islam di Era Modern 6
C. Pendidikan Islam dalam Perspektif Transformasi Sosial 12
D. Relevansi Pendidikan Islam terhadap Tantangan Global 18
E. Pendidikan Islam sebagai Sistem Peradaban 24
BAB II: LANDASAN FILOSOFIS DAN EPISTEMOLOGIS PENDIDIKAN ISLAM 31
A. Ontologi Pendidikan Islam 31
B. Epistemologi Keilmuan Islam 36
C. Aksiologi Pendidikan Islam 39
D. Integrasi Ilmu Agama dan Sains Modern 43
E. Islamisasi Ilmu Pengetahuan dan Rekonstruksi Keilmuan 46
BABII:PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DIGITAL DAN SOCIETY 5.0 50
A. Transformasi Digital dalam Pendidikan Islam 50
B. Society 5.0 dan Implikasinya terhadap Pendidikan Islam 53
C. Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran Pendidikan Islam 56
D. Digital Literacy dan Islamic Digital Ethics 59
E. Peluang dan Ancaman Teknologi bagi Pendidikan Islam 62
BAB IV: KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS OUTCOME DAN MERDEKA BELAJAR 65
A. Konsep Kurikulum Pendidikan Islam Kontemporer 65
B. Outcome Based Education (OBE) dalam Pendidikan Islam 68
C. Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) 71
D. Integrasi Nilai Keislaman dalam Kurikulum Modern 73
E. Evaluasi dan Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Islam 76
BAB V: PENDIDIK PROFESIONAL DALAM PERSPEKTIF ISLAM MODERN 80
A. Guru dan Dosen sebagai Agen Transformasi 80
B. Kompetensi Profesional Pendidik Abad 21 83
C. Etika Akademik dan Spiritual Leadership 86
D. Peran Murabbi, Mu’allim, dan Muaddib di Era Digital 89
E. Tantangan Profesionalisme Pendidik Islam Kontemporer 92
BAB VI: PESERTA DIDIK DAN PENGUATAN KARAKTER ISLAMI 95
A. Hakikat Peserta Didik dalam Islam 95
B. Generasi Z dan Alpha dalam Perspektif Pendidikan Islam 98
C. Pendidikan Karakter Berbasis Akhlak dan Adab 101
D. Kesehatan Mental dan Spiritualitas Peserta Didik 104
E. Strategi Penguatan Profil Pelajar Rahmatan lil ‘Alamin 106
BAB VII: STRATEGI PEMBELAJARAN INOVATIF DALAM PENDIDIKAN ISLAM 110
A. Student Centered Learning dalam Pendidikan Islam 110
B. Project Based Learning dan Problem Based Learning 113
C. Blended Learning dan Hybrid Learning 116
D. Pembelajaran Berbasis Teknologi dan LMS 118
E. Inovasi Metode Pembelajaran Rasulullah dalam Konteks Modern 121
BAB VIII: EVALUASI, ASESMEN, DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN ISLAM 125
A. Konsep Evaluasi dalam Pendidikan Islam 125
B. Asesmen Diagnostik, Formatif, dan Sumatif 128
C. Penilaian Afektif, Spiritual, dan Karakter 132
D. Sistem Penjaminan Mutu Internal dan Eksternal 135
E. Akreditasi dan Standarisasi Pendidikan Islam 138
BAB IX: LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAMU DAN TRANSFORMASI KELEMBAGAAN 143
A. Pesantren sebagai Pusat Transformasi Pendidikan 143
B. Madrasah dalam Dinamika Modernisasi 147
C. Sekolah Islam Terpadu dan Pendidikan Berbasis Nilai 151
D. Perguruan Tinggi Keagamaan Islam dan Daya Saing Global 154
E. Manajemen Strategis Lembaga Pendidikan Islam 158
BAB X: MODERASI BERAGAMA DAN MULTIKULTURALISME PENDIDIKAN ISLAM 163
A. Konsep Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam 163
B. Pendidikan Islam dan Toleransi Antarumat Beragama 167
C. Pencegahan Radikalisme melalui Pendidikan 170
D. Pendidikan Multikultural Berbasis Islam Rahmatan lil ‘Alamin 174
E. Implementasi Moderasi Beragama di Perguruan Tinggi 178
BAB IX: PROBLEMATIKA PENDIDIKAN ISLAM KONTEMPORER 183
A. Dikotomi Ilmu dan Krisis Epistemologi 183
B. Komersialisasi Pendidikan dan Tantangan Kapitalisme 187
C. Krisis Moral dan Degradasi Akhlak Generasi Muda 191
D. Ketimpangan Akses dan Keadilan Pendidikan Islam 194
E. Disrupsi Global dan Masa Depan Pendidikan Islam 198
BAB XII: MASA DEPAN PENDIDIKAN ISLAM DAN REKONSTRUKSI PERADABAN 203
A. Visi Pendidikan Islam Tahun 2045 203
B. Rekonstruksi Sistem Pendidikan Islam Nasional 207
C. Pendidikan Islam Berbasis Sustainable Development Goals (SDGs) 211
D. Globalisasi Perguruan Tinggi Islam 214
E. Pendidikan Islam sebagai Pilar Kebangkitan Peradaban 218
PENUTUP 223
A. Simpulan Strategis 223
B. Rekomendasi Kebijakan Pendidikan Islam 225
C. Agenda Riset Pendidikan Islam Masa Depan 226
PERTANYAAN -PERTANYAAN 229
DAFTAR PUSTAKA 233
TENTANG PENULIS 246
